Um Astronauta

PROJETO DE APRENDIZAGEN

Título:Um astronauta

Componentes do grupo: Davi, Lucas,  Alisson

SÉRIE: 4ª TURMA: 9

Certezas provisórias : Um astronauta já foi à lua

Dúvidas temporárias:

Um astronauta já foi em outro planeta






E não fomos contatados uma vez só, senão várias, mas os governantes ocultaram a verdade todo este tempo. Este homem, que foi a sexta pessoa a por seus pés sobre a superfície lunar, defende a existência de civilizações extraterrestres e está seguro de que, inclusive durante sua época trabalhando na NASA, numerosos OVNIs chegaram à Terra.

Esta declarações de Mitchell colocam ainda mais mistério sobre a questão da existência dos "verdinhos". Verdade ou senilidade

O 1º Astronauta Brasileiro

Natural de Bauru (SP), Marcos Cesar Pontes, é Mestre em Engenharia de Sistemas graduado pela Naval Postgraduate School (Monterey, Califórnia). Ingressou na Academia da Força Aérea em 1981, permanecendo nos Esquadrões de Caça até 1988. É engenheiro aeronáutico, formado pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA). Atuou como piloto de provas e oficial de segurança de vôo, pelo Instituto de Aeronáutica e Espaço (IAE), do Comando da Aeronáutica, no período de 1994 à 1996.

A imagem do homem chegando à Lua com certeza passou a ocupar a mente de muitas pessoas. Tornar real este sonho, principalmente para os brasileiros, era considerado algo impossível. Deparamos agora com o grande desafio de se morar e trabalhar no espaço. Aderir ao megaprojeto da Estação Espacial Internacional (ISS), representou também a inclusão de um brasileiro na turma de treinamento para astronautas da Nasa, a agência espacial americana, aproximando cada vez mais o sonho da realidade.

O Tenente Coronel Aviador Marcos Cesar Pontes foi selecionado em julho de 1998, pela Agência Espacial Brasileira (AEB), para participar do treinamento para astronauta da Nasa, realizado no Johnson Space Center (Houston/Texas). O curso teve início no mês de agosto e Pontes integra a classe XVII, com 32 candidatos, dos quais seis estrangeiros - um do Brasil, dois da Itália, um da Alemanha, um da França e um do Canadá. Concluir o treinamento com sucesso garante o título de astronauta e a integração à equipe de tripulantes da Nasa.

O processo de formação do astronauta para o vôo espacial consiste, inicialmente, de um treinamento básico, com duração de dois anos aproximadamente, sobre os sistemas do ônibus espacial e da Estação Espacial Internacional (ISS); manutenção operacional, e treinamento específico para a missão. Após uma missão, o astronauta retorna à manutenção operacional enquanto aguarda ser designado para um próximo vôo.

Algumas etapas do treinamento:

A vida no interior de uma espaçonave apresenta uma série de peculiaridades, já que, na condição de microgravidade (erroneamente chamada de gravidade zero), não há "em cima" e "em baixo". Antes de estar capacitado a participar de uma missão espacial, além de testes em câmara de baixa pressão, teste de exposição em CO2 e treinamento de ejeção simulada, os candidatos a astronauta passam por atividades como:

Vôos na aeronave T-38 Talon - similar aos jatos F-5B da FAB, é utilizada para manutenção operacional dos astronautas em aeronaves de alta performance, incluindo atividades de ejeção durante os vôos.

Treinamento de sobrevivência em terra e na água - estar preparado para enfrentar diversas condições é necessário em função da eventualidade de abandono do ônibus espacial durante a ascensão ou após a reentrada. Este tipo de treinamento é realizado, ainda em clima frio (neve) e confinamento (submarino).

Aulas e simuladores sobre sistemas do ônibus espacial e da ISS - considerando que o astronauta é, antes de tudo, um tripulante, é muito importante o conhecimento completo de todos os sistemas e técnicas de operação.

Ciências relacionadas à atividade espacial e cargas úteis - como parte do treinamento, os astronautas recebem instrução, a nível operacional, em diversas áreas como astronomia, geologia, aerodinâmica, mecânica orbital, mecânica de vôo, biologia, ecologia, meteorologia, atendimento médico de emergência, microgravidade, sensoriamento remoto, etc. Esta etapa está relacionada às atividades científicas, ou seja, os experimentos conduzidos no espaço pelos astronautas, o que envolve uma diversidade de campos que o astronauta pode ser submetido.

Zero-G - com o objetivo de familiarização ao ambiente de microgravidade, os candidatos a astronauta foram submetidos a vôos parabólicos, com duas horas de duração, na aeronave KC-135 - simulador "zero-G". Em função das variações de aceleração é comum que os participantes apresentem problemas de desorientação e, em conseqüência, sensações de mal-estar.

Realizar exames médicos regulares, uma vez que o corpo precisa funcionar em perfeitas condições, não fumar ou usar drogas, ter fluência na língua inglesa e apresentar formação básica entre as áreas de Engenharia, Física e Ciências Biológicas, incluindo títulos de pós-graduação, são alguns pré-requisitos que asseguram uma boa avaliação. A prática de atividades subaquáticas, como mergulho autônomo, também contribui para o condicionamento físico em situações de microgravidade, experimentando no meio líquido uma situação muito próxima a de um astronauta no espaço.

Outros aspectos importantes e que merecem atenção são: bom controle emocional, disposição a trabalhar em equipe, e adaptabilidade, uma vez que enfrentará situações adversas, além de estar exposto a novas condições ambientais que caracterizam a permanência humana no espaço exterior.

OS ANIMAIS QUE FORAM AO ESPAÇO

Chimpanzés durante o treinamento para vôos

 espaciais na Base Holloman da Força Aérea .

Os primeiros organismos vivos a ir ao espaço eram, de fato, muito menores do que macacos ou cães. Em 1947, um recipiente cheio de moscas frugívoras voou a mais de 170 mil metros de altura, retornando à Terra sem nenhum dano aparente.

Logo depois, programas espaciais começaram a mandar animais maiores. No ano seguinte, o Aero Medical Laboratory começou a fazer experiências com animais em White Sands, N.M., e em 11 de junho de 1948, o foguete Blossom V-2 foi lançado no espaço levando a bordo Albert I, um macaco-rhesus.

Albert morreu sufocado durante o vôo devido à cabine apertada. Ao chamarem o macaco de Albert, os cientistas deram início a uma tradição, já que todos os outros macacos usados durante a operação também foram chamados pelo mesmo nome e a empreitada é atualmente conhecida como o Projeto Albert.

Infelizmente, as falhas continuaram a ocorrer - a maioria dos lançamentos experimentou sérias dificuldades técnicas, causando a morte dos animais. O que de melhor se pode dizer é que o segundo macaco, Albert II, sobreviveu durante todo o vôo através do espaço, vindo a morrer apenas na reentrada.

Durante os anos 50, outras missões trouxeram algumas melhorias, mas o mais famoso e adorado dos animais espaciais continua sendo Laika. Um mês após a União Soviética deixar o mundo boquiaberto com o lançamento do Sputnik I - primeiro satélite a entrar em órbita - os russos revelaram um plano ainda mais chocante.

No dia 3 de novembro de 1957, foi lançado o Sputnik 2, levando desta vez a bordo uma cadela chamada Laika (ladradora em russo). Laika, ou Kudryavka ("Pequenos cachos") como era chamada por seus instrutores, era uma vira-lata das ruas de Rússia, de aproximadamente 6 quilos - a preferência pelos vira-latas para os vôos espaciais vem do fato deles serem fortes e de sobreviverem a baixas temperaturas.

Laika no Sputnik II antes da decolagem

O sucesso da Sputnik e sua grande repercussão na imprensa fizeram com que Nikita Khrushchev, chefe do Partido Comunista (em inglês), adiantasse o lançamento da Sputnik 2 para o dia em que se comemorou um mês do lançamento da Sputnik I, então a nave teve de ser construída às pressas.

Os soviéticos chegaram a admitir, logo após o lançamento, que Laika não voltaria para casa. Os oficiais levaram a população a acreditar que a cadela havia sobrevivido por quatro dias antes de morrer devido ao superaquecimento. Em 2002, entretanto, as evidências revelaram que Laika morreu apenas algumas horas após o lançamento e que sua morte foi causada por uma combinação de calor e pânico. A morte da Laika incentivou os americanos a falarem mais abertamente sobre o tratamento dado aos animais e o povo russo passou a ver a Sputnik 2 como uma infeliz tentativa de marketing.

PLANETA MARTE

COMO É MARTE

Marte não é um planeta inóspito; tão pouco é desabitado. É o que afirma o teósofo C.W. Leadbeater em um de seus numerosos comentários sobre a vida em outros planetas. Menor que a Terra, Marte é, entretanto, mais avançado em termos astrofísicos porque, sua rotação, mais rápida, resulta em uma mais rápida passagem entre entre os estágios de evolução física que caracterizam a vida dos planetas. Significa que Marte resfriou-se mais cedo que a Terra. Em passado remoto, Marte possuía condições climáticas semelhantes às da Terra e sua superfície tinha mais água que solo firme, tal como acontece, hoje, em nosso planeta.

O planeta vermelho possui imensas áreas desertificadas, cobertas de brilhante areia de tonalidade laranja. Porém, o solo é fértil e se fosse irrigado produziria uma exuberante vegetação; entretanto, a escassez de água impede que tal projeto seja realizável. A população atual, pouco numerosa, ocupa as regiões equatoriais, onde a temperatura é mais elevada e ainda existem reservas de água. O grande sistema de canais que pode ser observado pelos astrônomos da Terra são muito antigos, está desativado e foi construído, por gerações passadas, a fim de aproveitar o degelo anual das camadas de gelo que ocorria na antiguidade marciana.

Os canais ativos, atualmente, não são visíveis para os telescópios terrenos. Eventualmente, um cinturão verde poderá ser visto ao longo da área habitada, na estação em que a água flui pelos dutos. A vida em Marte depende dessa estação tal como o Egito dependeu, no passado e ainda hoje, das enchentes do Nilo. Esta parte do planeta possui florestas e campos cultivados que somente são debilmente visualizados pelos terráqueos quando a posição de Marte se torna relativamente mais próxima da Terra. Em Marte, o Sol parece ter a metade do tamanho que tem quando visto da Terra. Apesar disso, na porção habitada do planeta o clima é agradável com temperaturas diurnas em torno de 70 graus Fahrenheit (33º Centígrados) e noites frias. Nos céus de Marte, quase nunca aparecem nuvens. Também são raríssimas as chuvas ou precipitação de neve. As variações climáticas praticamente não existem.

Imagens de foguetes

A IMPORTANCIA DA ÁGUA NA VIDA DOS SERES VIVOS

PROJETO DE APRENDIZAGEM

NOMES:

• GABRIELY COPETTY PEREIRA

• LUIZA DOBRACHINSKI PETRY

• RENATA DE SOUZA OLIVEIRA


SERIE: TURMA: 4º 10

TEMA: ASSUNTO: A IMPORTANCIA DA ÁGUA NA VIDA DOS SERES VIVOS

CERTEZAS PROVISÓRIAS

• SEM A ÁGUA O SER HUMANO NÃO SOBREVIVERIA
• A ÁGUA É MUITO IMPORTANTE PARA OS SERES VIVOS
• AS PLANTAS PRECISAM DE MUITA ÁGUA PARA SOBREVIVER



DÚVIDAS TEMPORARIAS

• POR QUE O CLORO NÂO FAZ MAL NA ÀGUA?

Não faz mal porque quem trata da água sabe a quantidade de cloro que tem que colocar .

• QUAL A IMPORTÃNCIA DO CLORO NA ÁGUA?

É que ele mata os micróbios..existentes na água que pode prejudicar a nossa saúde.


• SERÁ QUE A ÁGUA VAI ACABAR ?

Se nós cuidarmos dela ela não vai acabar mas se nós não cuidarmos dela ela poderá acabar.


CONCLUSÃO

NÓS APRENDEMOS QUE A ÁGUA É MUITO IMPORTANTE PARA A SOBREVIVÊNCIA DO SER VIVO .
DESCOBRIMOS TAMBEM QUE SEM A ÁGUA AS PLANTAS TAMBEM NÃO SOBREVIVERIAM.
TAMBEM DESCOBRIMOS QUE O CLORO ESTÁ PRESENTE EM NOSSA ÁGUA QUE VEIO DE UMA ESTAÇÃO DE TRATAMENTO E QUE O CLORO NÃO FAZ MAL QUANDO COLOCADO NA ÁGUA EM QUANTIDADE CERTA .


FONTE

http://www.aguasdoamazonas.com.br/

DROGAS

PROJETO DE APRENDIZAGEM

Título: DROGAS

Componentes:

Erica Dias

Milena Gonçalves Post.

Alice dos Santos


Série/Turma: 4ª 11


Certezas Provisórias: existem dois tipos de drogas: lícitas e ilícitas

Dúvidas Temporárias

1. O que são drogas lícitas e ilícitas?

2. O crack e a maconha quais os sintomas que eles trazem para o nosso organismo?

3. Cola de sapateiro é uma droga?



DROGAS

Todos nós sabemos que as drogas fazem mal a saúde, e que podemos morrer ao consumir a droga. Elas matam 200.000 pessoas por ano.

Drogas são substancias capazes de alterar o funcionamento do organismo humano.

Há dois grandes grupos de drogas, que não as agrupam segundo as suas características, mas segundo as convenções e exigências sociais. São eles o grupo das drogas lícitas e o grupo das drogas ilícitas.

Existem drogas lícitas e ilícitas

As drogas licitas são são substâncias que podem ser produzidas, comercializadas e consumidas sem algum problema. Apesar de trazerem prejuízos aos órgãos do corpo são liberadas por lei e aceitas pela sociedade. São consideradas drogas lícitas qualquer substância que contenha álcool, nicotina, cafeína, medicamentos sem prescrição médica, anorexígenos, anabolizantes e outros, como: remédios, refrigerantes, chocolate, café, cervejas, vinho, cachaça, cigarros,etc...

As drogas ilícitas são substâncias proibidas de serem produzidas, comercializadas e consumidas. Em alguns países, determinadas drogas são permitidas sendo que seu uso é considerado normal e integrante da cultura. Tais substâncias podem ser estimulantes, depressivas ou perturbadoras do sistema nervoso central, o que perceptivelmente altera em grande escala o organismo.:

Crack, Maconha, Cocaína.

• 
  
  
  . Entre as drogas lícitas estão os medicamentos em geral (os quais só são permitidos sob prescrição médica), o álcool e o cigarro. Já entre as principais drogas ilícitas estão a maconha, a cocaína, o ecstasy, o crack, a heroína, etc. Existem ainda outras substâncias que causam dependência, mas que são vendidas livremente para outros fins como a cola de sapateiro e o hypnol. Há diversas outras drogas que também são utilizadas da mesma maneira e algumas delas ainda nem são conhecidas pelo ministério da saúde e pelas autoridades judiciais.
  
  
  
  

E a famosa cola de sapateiro, dos meninos de rua é uma droga, sim.

Produz sensação de euforia e excitação, pertubaçãoes auditivas, visuais e até alucinações. A aspiração repetida do solvente pode resultar na destruição de neurônios, provocando perda de reflexos, dificuldade de concentração e déficit de memória.

A maioria dos inalantes deprime o sistema nervoso central (SNC) com efeitos agudos muito semelhantes aos do álcool. Na verdade, muitos usuários de inalantes usam simultaneamente outras drogas, especialmente o álcool. Os efeitos sedativos combinados aos do álcool podem causar morte súbita.

Os sintomas agudos do abuso de inalantes começam com a desibinição, que pode surgir com a excitação, seguida de falta de coordenação, vertigem, desorientação e, então, fraqueza muscular, às vezes alucinações e certamente coma e morte. A morte pode ocorrer cedo e rápido com o abuso de alguns inalantes que causam distúrbios no ritmo cardíaco. Isto é chamado de síndrome da morte súbita por inalação (SSD). Os efeitos no coração são mais prováveis se os níveis de adrenalina forem aumentados através de corrida, excitação ou medo, por exemplo.

O cantato crônico com alguns inalantes pode danificar os rins e o fígado e reduzir suas funções. Se isto acontecer, o corpo fica menos apto para se livrar das toxinas ou produtos do metabolismo (talvez até do próprio inalante).

Efeitos do Crak

Devido à sua ação sobre o sistema nervoso central, o crack gera aceleração dos batimentos cardíacos, aumento da pressão arterial, dilatação das pupilas, suor intenso, tremores, excitação, maior aptidão física e mental. Os efeitos psicológicos são euforia, sensação de poder e aumento da auto-estima.
A dependência se constitui em pouco tempo no organismo. Se inalado junto com o álcool, o crack aumenta o ritmo cardíaco e a pressão arterial o que pode levar a resultados letais.

Efeitos da Maconha
Os efeitos causados pelo consumo da maconha, bem como a sua intensidade, são os mais variáveis e estão intimamente ligados à dose utilizada,.
Os efeitos físicos mais freqüentes são avermelhamento dos olhos, ressecamento da boca e taquicardia (elevação dos batimentos cardíacos, que sobem de 60 - 80 para 120 - 140 batidas por minuto).
Com o uso contínuo, alguns órgãos, como o pulmão, passam a ser afetados. Devido à contínua exposição com a fumaça tóxica da droga, o sistema respiratório do usuário começa a apresentar problemas como bronquite e perda da capacidade respiratória. Além disso, por absorver uma quantidade considerável de alcatrão presente na fumaça de maconha, os usuários da droga estão mais sujeitos a desenvolver o câncer de pulmão.

Os efeitos psíquicos são os mais variados, a sua manifestação depende do organismo e das características da erva consumida. As sensações mais comuns são bem-estar inicial, relaxamento, calma e vontade de rir. Pode-se sentir angústia, desespero, pânico e letargia. Ocorre ainda uma perda da noção do tempo e espaço além de um prejuízo na memória e latente falta de atenção.



Em longo prazo o consumo de maconha pode reduzir a capacidade de aprendizado e memorização, além de passar a apresentar uma falta de motivação para desempenhar as tarefas mais simples do cotidiano.



     CONCLUSÃO

Nós aprendemos que as drogas fazem muito mal a saúde e muitas outras coisas. Gostamos muito de fazer este trabalho pois aprendemos muitas coisas com ele e também aprendemos que não podemos consumir nenhum tipo de drogas como o crack

Fonte:

http://www.infoescola.com/drogas/
http://www.brasilescola.com/drogas/crack.htm

Humanos na Idade da Pedra

Projeto de Aprendizagem

Título: Humanos na Idade da Pedra


Componentes do Grupo: Afonso Jr , Felipe Cabral e Jabriel Oliveira


Série: 4ª11 Matéria: História

Certezas Provisórias: Eles eram menos evoluídos, eles viveram a milhares de anos atrás e eram muito mais fortes que nós.

Dúvidas temporárias: Como eles evoluíram, nomes específicos e performance dos cérebros.

A Idade Da Pedra


A Idade da Pedra[1] é o período da Pré-História durante o qual, os seres humanos criaram ferramentas de pedra, sendo a tecnologia mais avançada naquele então. A madeira, os ossos e outros materiais também foram utilizados (cornos, cestos, cordas, couro...), mas a pedra (e, em particular, diversas rochas de rotura conchóide, como o sílex, o quartzo, o quartzito, a obsidiana...) foi utilizada para fabricar ferramentas e armas, de corte ou percussão.


Contudo, esta é uma circunstância necessária, mas insuficiente para a definição deste período, já que em ele tiveram lugar fenômenos fundamentais para o ser humano, quanto às aquisições tecnológicas (fogo, ferramentas, moradia, roupa, etc), a evolução social, as mudanças do clima, a diáspora do ser humano por todo o mundo habitável, desde o seu berço africano, e a revolução econômica desde um sistema caçador-coletor, até um sistema parcialmente produtor (entre outras coisas).

O intervalo de tempo que abrange a Idade da Pedra é ambíguo, disputado e variável segundo a região em questão. Por exemplo, escavações mostraram que enquanto em certos lugares como a Grã-Bretanha se vivia na Idade da Pedra, em outros, como Roma, Egito e China, já se usavam os metais e conhecia-se a escrita. Alguns grupos humanos nunca desenvolveram a tecnologia do metal fundido e, portanto, ficaram numa idade de pedra até se encontrarem com culturas tecnologicamente mais desenvolvidas [2].



Em geral, acredita-se que este período começou na África faz 2,5 milhões de anos, com a aparição da primeira ferramenta humana (ou pré-humana). A este período seguiu-se o Calcolítico ou Idade do Cobre e, sobretudo, a Idade do Bronze, durante a qual, as ferramentas desta liga chegaram a ser comuns; esta transição ocorreu entre 6000 a.C. e 2500 a.C.

Biface triangular, ferramenta de pedra talhada

Tradicionalmente vem-se a dividir a Idade da Pedra em Paleolítico, com um sistema econômico de caça-coleta e Neolítico, no qual se produz a revolução para o sistema econômico produtivo: agricultura e pecuária.


A Idade da Pedra encontra-se dividida nos períodos Paleolítico (ou Idade da Pedra Lascada), e Neolítico (ou Idade da Pedra Polida), com um período intermédio chamado de Mesolítico, no qual usavam, ao mesmo tempo, instrumentos de pedra lascada e pedra polida. Os três períodos, por sua vez, encontram-se subdivididos.

Quando o clima começou a esfriar na Europa ocidental, os homens cobriram-se de peles de animais, procurando cavernas para se abrigar, em cujas paredes deixaram notáveis desenhos, como os encontrados na Espanha e França.

Os vestígios mais antigos do Neolítico foram encontrados na Mesopotâmia e Síria, datando de cerca, de 4000 a.C. O sílex (rocha sedimentar) com que os homens faziam os utensílios era tirado de minas, cortado e polido, transformando-se em ferramentas. O clima tornara-se mais ameno, e eles haviam aprendido a cultivar e criar animais. Já construíam casas, começando a viver em grupos maiores, muitas vezes em colinas fortificadas. Conheciam a cerâmica, faziam roupas, abriam caminhos e enterravam os mortos sob pequenos montes.

Mesmo depois que o bronze e o ferro se tornaram conhecidos, os utensílios e o modo de vida da Idade da Pedra ainda permaneceram durante algum tempo.

Os estudiosos acreditam que, uma vez que o homem da Idade da Pedra ainda não conhecia a escrita, os desenhos que gravava nas paredes das cavernas demonstram a necessidade do ser humano de se comunicar.

O período chamado idade da pedra recebeu este nome porque a maioria dos ultensílios utilizados então eram de pedra.E como alguns desses utensílios eram mais simples e outros mais aperfeiçoados dividiu-se o período em idade da pedra baseada(ou paleolítico) e idade da pedra polida(ou neolítico).

http://pt.wikipedia.org/


Australopithecus

Em 1924, Raymond Dart descobriu, na África do Sul, um fóssil primata que ficou conhecido como Australopithecus (que significa "macaco do sul"). As análises provaram que não se tratava de ossada de macaco, mas sim de um hominídeo. Maiores estudos levaram à conclusão de que se tratava de um ancestral humano com estas características: bípede de postura semi-ereta, altura entre 1m e 1,5m, mãos livres que lhes permitia usar objetos (pedras, madeira) para melhor defender-se e sobreviver. A posição semi-ereta e a liberdade das mãos, mais o uso de sua iniciante capacidade intelectual, davam ao Australopithecus vantagens sobre os animais mais fortes e sobre o meio-ambiente.

 Homem de Cro-Magnon

Em 1868, foram descobertos esqueletos na França, em Cro-Magnon (que signfica "grande buraco"). Foram encontrados também fósseis do mesmo estágio de civilização numa gruta em Grimaldi (Itália), na República Tcheca e em muitos outros lugares. Trata-se do nosso ancestral mais direto que apareceu por volta de 40.000 anos atrás. Suas características principais eram: robusto, estatura elevada (1,80m) e traços físicos do homem atual. Pelos utensílios e sinais da civilização que deixou já demonstrava uma inteligência mais evoluída. Por isso foi também chamado de Homo sapiens ("homem sábio"). Fabricou mais de uma centena de objetos diferentes com as mais variadas utilidades, inclusive ornamentais.


Polia pedra, esculpia madeira e osso; suas armas traziam esculturas de animais; fazia arpões, anzóis, lanças e agulhas de osso para costurar suas roupas de pele. Tinha sepulturas coletivas. Foi grande pescador e caçador.

Daí por diante, os seres humanos foram se aperfeiçoando, melhorando suas técnicas de domínio sobre a natureza, desenvolvendo sua cultura e se organizando em sociedades que foram as civilizações antigas.

  Homem-de-neandertal

O homem-de-neandertal (Homo neanderthalensis) é uma espécie extinta, fóssil, do gênero Homo que habitou a Europa e partes do oeste da Ásia, de cerca de 300.000 anos atrás[1] até aproximadamente 29.000 anos atrás (Paleolítico Médio e Paleolítico Inferior, no Pleistoceno), tendo coexistido com os Homo sapiens. Alguns autores, no entanto, consideram os homens-de-neandertal e os humanos subespécies do Homo sapiens (nesse caso, Homo sapiens neanderthalensis e Homo sapiens sapiens, respectivamente).

Conclusão:


Nós achamos uma experiência muito legal e nova aprendemos muitas coisas interessantes sobre os homens da idade da pedra.Aprendemos que viviam em grupos.
Que eram menos evoluídos mas em relação a força eram muito mais fortes que os humanos de hoje , eles eram mais fortes para aguentar o frio, e em entrando em extinção surgiram humanos mais evoluídos e inteligentes.

FIM

Coisas Sobre Pingüins

Projeto de aprendizagem

Título: Coisas Sobre Pingüins

Componentes do Grupo: Luigui R.S., Lucas P.P., Karol S. M. , Martieli M. M.

Série: 4º Turma: 11

Certezas Provisórias: Eles gostam de frio, eles sentem quando alguém se aproxima.


Dúvidas temporárias: O que eles comem, onde eles moram, qual é a altura e kilo grama dos pingüins.

O que os pinguins comem

Os pingüins se alimentam de krill (um pequeno crustáceo antártico parecido com um camarão da família Euphausiidae), de lulas e de peixes capturados durante o mergulho. A alimentação pode variar de acordo com a área de ocorrência e com o tamanho das espécies. Por exemplo, os pingüins menores que vivem em regiões da Antártica e sub-antártica (como os pingüins de-adélia e antártico) se alimentam preferencialmente de krill e lulas. Já os pingüins Rei e Imperador se alimentam preferencialmente de peixes e lulas. As espécies que vivem mais ao norte tendem a comer mais peixes. Por exemplo, os pingüins de Magalhães (que vive na costa da Argentina e do Chile) e o de Galápagos (próximo do Equador) alimentam-se de pequenos peixes. O pingüim-de-patas-negras (Spheniscus demersus) vive na costa da África e freqüentemente se alimenta de anchovas e sardinhas.Ao contrario das Skuas que são os predadores dos pinguins.

Onde eles moram

Especial na Antárctida e ilhas dos mares austrais, chegado à Terra do Fogo, Ilhas Malvinas e África do Sul, entre outros. Apesar da maior diversidade de pingüins se encontrar na Antártida e regiões polares, há também espécies que vivem nos trópicos como por exemplo nas Ilhas Galápagos.

Especial na Antárctida e ilhas dos mares austrais, chegado à Terra do Fogo, Ilhas Malvinas e África do Sul, entre outros. Apesar da maior diversidade de pingüins se encontrar na Antártida e regiões polares, há também espécies que vivem nos trópicos como por exemplo nas Ilhas Galápagos.

Qual é a altura e quilograma dos pingüins

Um pinguim-imperador adulto tem uma altura de 122 cm e pode pesar entre 22 e 37 kg, dependendo da altura do ciclo reprodutivo em que se encontre; quer o macho quer a fêmea perdem uma quantidade de peso substancial quando se encontram a cuidar das crias e a incubar os ovos.[6] Tal como todas as espécies de pinguins, possuem um corpo esguio que minimiza o atrito enquanto nadam, e asas que se tornaram em barbatanas planas e duras.[7] A língua está equipada com projecções dirigidas para o interior que previnem que as presas capturadas se soltem facilmente.[8] Os machos e as fêmeas são similares em tamanho e coloração.[6] O adulto possui penas dorsais de cor preta, que cobrem a cabeça, a garganta, as costas, a parte dorsal das asas e a cauda. A plumagem preta está bem delineada do resto da plumagem, que é de cor clara. A parte ventral das asas e do corpo são de cor branca, tornando-se de cor amarela pálida na parte mais anterior, enquanto que as manchas auriculares são de um amarelo vivo. A mandíbula superior do longo bico de 8 cm é de cor preta, e a mandíbula inferior pode ser rosa, laranja ou lilás.[9] Nos juvenis, as manchas auriculares e a garganta são brancas, enquanto que o bico é preto.[9] A cria de pinguim-imperador é tipicamente coberta por uma plumagem de cor cinzenta prateada, possuindo uma cabeça preta e máscara branca.[9] Uma cria com plumagem totalmente branca foi encontrada em 2001, mas não foi considerada como um albino, porque não possuia olhos de cor rosa.[10] As crias pesam cerca de 315 g após o nascimento e alcançam cerca de 50% do peso de um adulto na altura em que deixam de depender dos progenitores.

                                                                            Conclusão

Nós entendemos que as skuas são predadoras dos pingüins, nós aprendemos onde eles moram, o que eles comem e também qual é a altura e os quilos do pingüin.

Depois desse trabalho nós já vamos saber mais coisas que nós já sabíamos sobre os pingüins.

AUTORES: LUIGUI RAHMEIER SILVA, MARTIELI MACHADO MARTINS, KAROL MORO, LUCAS PRETTO PEREIRA.

                        Pinguins

Skuas que são os predadores dos pinguins

A importância da água na vida dos seres vivos

Projeto de Aprendizagem

1_ Nomes : Bruno Fernandes,Juliano Guintzel

2_Série/Turma: 4 série 10

3_Assunto: A importância da água na vida dos seres vivos.

4_Certezas provisórias:

 Sem água no Planeta não haveria vida.

 A água é importante para a vida no nosso planeta.

 No planeta existe 1% de água doce e 99% água salgada.


5_Dúvidas temporárias .

 É possível um dia a água acabar ?

 Quantos litros de água um ser humano consome em um ano ?

 Como evitamos o desperdício de água ?


1-A vida emerge de uma fonte de água potável. Para o ser humano, H2O é líquido indispensável, que flui no corpo e mantém a boa saúde.

Por tanto ,estimasse que se usarmos a água de um jeito irracional a água poderá acabar.


2- Estima-se que o ser humano consuma, para sua necessidade mínima, cerca de 2 mil metros cúbicos de água por ano.


3-Feche bem as torneiras, regule a descarga do banheiro, tome banhos curtos, não gaste água lavando carro ou calçadas, reutilize a água para diversas atividades, não jogue lixo em rios e lagos, respeite as regiões de mananciais.


http://www.canalkids.com.br/meioambiente/planetaemperigo/planeta.htm
http://comunicacao-ambiental.blogspot.com/2007/10/reuso-de-gua-pode-ser-soluo-para-sua.html

http://www.suapesquisa.com/poluicaodaagua/

http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica/modelagem/agua_ser_humano/agua_ser_humano.htm

http://www.terra.com.br/istoe/1951/ciencia/1951_por_uma_gota.htm

A importância da água na vida dos serres vivos

PROJETO DE APRENDIZAGEM

1 Nome: Luca Samuel,Vinicius Moura

2:Série/ Tuma : 4 serie 10 ‘

3 Tema / assunto : A importância da água na vida dos serres vivos

4 Certezas provisórias A água não tem gosto As plantas precisão de água para viver

Sem a água os seres humanos não sobreviveram 5 duvidas temperarias Será que água vai acabar?

Por que a água contaminada faz mal para saúde?

Porque existem bactérias na água que causam doenças e quase 28mil pessoas e crianças morem no mundo com água contaminada

R)Especialista diz que água poderá acabar em 2050
A luta para abastecer povos com estilo ocidental de alimentação e a demanda por biocombustíveis se mistura à ameaça aos suprimentos de água para irrigação por causa de mudanças climáticas e da concorrência das cidades pelo produto, disse o diretor do Instituto Internacional de Gerenciamento de Água, Colin Chartres.

O especialista afirma ainda que por meio da conservação da água e do aumento da produtividade, o planeta não terá condições de servir a população adicional de 2,3 bilhões de pessoas até 2050. Segundo ele as nações em trabalho acentuado de desenvolvimento como: Ásia, China e Índia devem zelar mais na prática de suas ações.

"Em 2050, será preciso cerca do dobro da quantidade de alimento e forragens e do dobro de água que temos agora. Muitos países usam de 70% a 90% de sua água na agricultura. Minha hipótese é que esse porcentual se reduzirá para 60% a 70% por causa da competição para outros usos, tais como a urbanização", afirmou Colin.

Para o tutor do Portal Educação, Carlos Rodrigo Lehn, é preciso uma política séria voltada para o gerenciamento e preservação dos recursos hídricos, garantindo assim que as futuras gerações não sofram com a falta de água.


Conclusão

Nos aprendemos que a água é muito importante para nossa vida e para
outras pessoas que não tem água .

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As bonecas

Projeto de aprendizagem

Titulo: As bonecas

Componentes:
Vanessa Bitencurt Sostisso
Roberta Trindade Heger


Serie: 4ª Turma: 9

Certezas provisórias:

Que tem um monte de bonecas diferentes.

Que os cabelos são de várias cores, pretos, loiros, marrons.
Dúvidas temporárias:

Como as bonecas são fabricadas?

Como fazem as roupas delas?

Qual foi a primeira boneca do mundo?

BONECAS

Boneca é um dos brinquedos mais antigos e mais populares em todo o mundo.

As bonecas podem ser confeccionadas com diferentes materiais, acompanhando a evolução dos mesmos e as novas tecnologias.

Diversos são os materiais que atualmente são usados para a fabricação das bonecas, tais como: madeira, palha, tecido, plástico, porcelana, papel, pelúcia, metal, vinil, papel machê, cera e gesso, dentre outros.

Em muitas culturas, ela é um brinquedo associado às meninas, no entanto, existem versões de bonecos direcionados aos meninos, guardando ambos, como elemento essencial para a sua caracterização, as formas que lembram a humana, ou humanizada.

Nem mesmo o surgimento de brinquedos modernos conseguiu aplacar a magia das tradicionais bonecas de pano. Em Juazeiro do Norte, elas ainda são encontradas em algumas casas comerciais e feiras livres. É bem verdade que a procura é menor, mas não o suficiente para por fim a atividade. O testemunho é da bonequeira Caetana Silvino de Souza que, apesar dos seus 84 anos, ainda fabrica as bonecas de pano para atender pedidos de alguns comerciantes do Município!

A arte das mulheres bonequeira estará presente no 17º Congresso Internacional de Psicoterapia de Grupo, que foi aberto ontem, em Roma, Itália, com a participação de 1.300 profissionais da área da saúde vindos de várias partes do mundo. A informação é da psicodramatista cratense Elizete Leite Garcia, que participa do encontro com uma coleção de bonecas de pano que foram fabricadas debaixo de um pé de manga, pelas bonequeira do município do Crato.

As roupas das bonecas são feitas igual as roupas normais de pessoas só que reduzidas e costuradas.

As bonecas já existiam desde o antigo Egito, pelos estudos feitos eram de couro e madeira.

A criação de bonecas com objectivos comerciais estruturou-se na Alemanha do século XV, nas localidades de Nuremberga, Augsburgo e Sonneberg, onde nasceram os Dochenmacher (fabricadores de bonecas). Foi também na Alemanha que se criaram as casas de bonecas.

A primeira boneca comercial foi fabricada em Londres (1810) por S&J Fuller, e chamava-se Little Fanny. A primeira boneca de papel produzida na América do Norte foi em Boston (1812) por J. Belcher. Nos anos 1820, conjuntos de bonecas eram produzidos na Europa e exportados para crianças de famílias abastadas em outras partes do mundo.















































































































































Conclusão:Nós adoramos esse trabalho das bonecas e nós usamos a Internet para fazer esse trabalho com a ajuda do Google.

Nós não sabiamos que eles cortavam o bico de um litrão e faziam o corpo das bonecas agora nós sabemos.

GATOS E CACHORROS

PROJETO DE APRENDIZAGEM

Título: GATOS E CACHORROS

Nomes:
Greici Aline Lovato
Bárbara Clei santos Lemos
Mariana Garcia Bronzoni

Série: 4ª Turma 9

• CERTEZA PROVISÓRIAS

COMO TODOS SABEM GATO É UM ANIMAL MUITO FOFINHO EXISTEM GATOS PRETOS, BRANCOS, PIRATAS E COLORIDOS. MAS TODOS GOSTAM MUITO DO SIAMES.

ELE É UM LINDO GATO COM OLHOS COLORIDOS.

 QUASE TODOS NÓS TEMOS UMA CADELA OU UM CACHORRO EM NOSSAS CASAS. ELES SÃO FOFOS SÃO ADORÁVEIS.

TODOS TEMOS DIREITO DE TER UM ANIMALZINHO DE ESTIMAÇÃO. TEMOS CACHORROS DE RAÇAS DIFERENTES

TODOS PODEMOS ENSINAR OS CACHORROS (AS) A DAR A PATA, A SENTAR QUANDO MANDAMOS A DEITAR A ROLAR.A E ELES TÊM MUITAS CORES DE PELOS.

• DÚVIDAS TEMPORÁRIAS
  

POR QUANTAS HORAS OS GATOS PODEM DORMIR A NOITE?


COMO OS GATOS PODEM NASCER?


SE OS GATOS PODEM MORRER COM 2 ANOS?



COM QUANTOSANOS DE VIDA AS CADELAS PODEM ENGRAVIDAR?


PORQUE OS CACHORROS NÃO SENTEM FRIO?
EM QUE LUGAR  É MAIS PROVAVEL PARA AS CADELAS DAREM CRIA?


COM QUANTOS ANOS OS CACHORROS (A) PODEM MORRER?



RESPOSTAS:

GATOS

A)ELES PODEM DORMIR 10 EM 10 MINUTO ÀS VEZES EM 5 EM 5 MINUTOS

B) NA BASE DE 10GATOS PODEM NASCER ÀS VEZES.

C)ELES PODEM MORRER COM 5 ANOS DE VIDA


CACHORROS / CADELAS


A)ELAS PODEM ENGRAVIDAR COM 3 OU 4 ANOS.

B) OS CACHORROS NÃO SENTEM FRIO PORQUE  TÊM MUITOS PELOS E SE ACONCHEGAM.

C)A CADELA QUASE SEMPRE DA CRIA EM LUGARES FECHADOS E ACONCHEGANTES.

D)ELES PODEM MORRER COM 15 ANOS OU MAIS.



COCLUSÃO:

EU ACHEI QUE CADA ANIMAL TEM UM TIPO DE RAÇA GATO UM CACHORRO OUTRO E ALGUNS SÃO DIFERENTES, ALGUNS ANDAM  MACHUCADOS E DOENTES

EU ACHEI QUE NÃO IMPORTA SE É BONITO O GATO E O CACHORRO, MAS TODOS SÃO IGUAIS.

EU ACHEI MUITO LEGAL APRENDER SOBRE OS GATOS E CACHORROS APRENDI MUITAS COISAS LEGAIS .VI QUE GATOS E CACHORROS PODEM FAZER MUITAS COISAS E SEREM DOMADOS.


FONTES:

Http: //www.Instinto.Pt/site/artigo.Php?AGtTZAtela9Xr1tela9Xr1=ADFTMlRp

Http: //br.Answers.Yahoo.Com/question/index?Qid=20090213160856AAzAa

Homens das Cavernas

Projeto de Aprendizagem

Título: Homens das Cavernas.

Componentes do grupo:
Gustavo de Freitas
Lucas Corrêa
Lucas Silva.

Série: 4º Turma: 11.

Certezas Provisórias: Eles usavam roupas de pele de animais, moravam em cavernas, faziam fogo com pedras.

Dúvidas Temporárias:
Como eles viviam? O modo de vida deles? Da onde eles vieram

Nos tempos primitivos não havia documentos escritos sobre a vida nem sobre o homem.

Esse período é chamado de pré-história e o que se conhece a seu respeito baseia-se nos objetos que restam dessa época.

A Pré-história divide-se em Idade da Pedra, do Bronze e do Ferro. A Idade da Pedra foi dividida em dois períodos: Paleolítico ou Idade da Pedra Lascada e Neolítico ou Idade da Pedra Polida.

O período  Paleolítico é a etapa mais antiga da Pré-história, ou seja, a mais antiga da evolução do homem, essa época começou há cerca de dois milhões de anos e terminou há cerca de dez mil anos. Nessa época ocorreu uma importante evolução física no homem, surgiram os primeiros homens modernos, isto é , da espécie Homo sapiens , acompanhada de evolução cultural, que dura até os nossos dias.

O período Paleolítico ou Pedra lascada se dividiu em três etapas: Inferior, Médio e Superior. Seu desenvolvimento está ligado às quatro fases da Era Glacial (períodos muito frios), separadas por intervalo de clima temperado, parecido com o atual, conhecido como era interglacial.

Paleolítico é o primeiro e o mais extenso período que conhecemos da história da humanidade.

Neste período surgem os primeiros hominídeos, antepassados do homem moderno.

Com o desenvolvimento da mente e a acumulação de experiências e conhecimentos, os homens primitivos foram aperfeiçoando seus instrumentos, utensílios domésticos e armas, suas técnicas e meios de subsistência. Desenvolveram também sua vida em sociedade, suas atitudes e hábitos sociais, como a vida familiar, a vida em grupos, a participação coletiva, neste período introduziram cerimônias religiosas, aperfeiçoaram a arte, o artesanato, passaram a construir casas e abrigos, a fazer agasalhos, descobriram o fogo e inventaram os meios de comunicação e transporte.

Principais características:

Alimentação

Os homens paleolíticos ainda não produziam seus alimentos, não plantavam e nem criavam animais. Eles retiravam os alimentos da natureza. Coletavam frutos, grãos e raízes, pescavam e caçavam animais.

Os homens paleolítico se alimentavam da caça, da pesca e da coleta de frutas e raízes silvestres.

Os instrumentos ou ferramentas do paleolítico eram de pedra, madeira ou osso. A técnica usada para fabricar esses instrumentos era de bater na pedra de maneira a lhe dar a forma adequada para cortar, raspar ou furar.

Os principais instrumentos foram os machados de mão, pontas de flecha, pequenas lanças, arpões, anzóis e mais tarde agulhas de osso, arcos e flechas.

Habitação

Os homens do Paleolítico viviam de uma maneira muito primitiva, em grupos nômades, ou seja, se deslocavam constantemente de região para região em busca de alimentos. Habitavam cavernas, copas de árvores, saliências rochosas ou tendas feitas de galhos e cobertas de folhas ou de pele de animais.

Os homens paleolítico utilizavam diversos tipos de moradia como cavernas, tendas em cavernas feita de pele de animais e cabanas feitas de galhos e folhas de árvores.

Religião

O homem divinizava as forças da natureza, acreditavam na vida depois da morte, enterravam seus mortos debaixo de grandes lajes de pedra suspensas, de nome sambaqui, com suas roupas, armas, enfeites e oferendas. Também adoravam deusas que representavam a fecundidade, pois uma das principais preocupações do homem primitivo era a conservação da espécie humana.

Vestuário

Eram feitas de pele de animais, as mulheres faziam as vestimentas que eram coloridas e tinham vários enfeites.Elas limpavam e curtiam essas peles até deixa-las bem macias. Usavam agulha de osso e fios de costura eram tendões, tripas secas ou tirinhas de couro. Também faziam jóias e adornos feitos de âmbar, marfim e conchas.

Organização Social

No início do paleolítico a organização social se baseava em pequenos grupos humanos, e unidos por laços familiares. Com o passar do tempo a vida em grupo evoluiu e começaram a se organizarem socialmente. Haviam uma divisão simples do trabalho de acordo com idade e o sexo. Onde as mulheres cuidavam das crianças e juntamente com elas eram responsáveis pela coletas de frutos e raízes, os homens caçavam, pescavam e defendiam o território, sempre realizavam as tarefas em grupo.

Neste período acreditam os estudiosos que existia algum tipo de hierarquia que distribuía o trabalho. Tudo que caçavam, pescavam ou coletavam eram divididos entre eles.

Desenvolvimento da Linguagem

O progresso cultural do homem é expressa pela comunicação e pela vida em sociedade. A linguagem era necessária para a convivência em grupo. A linguagem do homem paleolítico se baseava no inicio em gestos, sinais e desenhos e mais tarde se baseava também na voz.

Uma das principais caracterpisticas de sua linguagem foram as pinturas rupestres.

Pinturas rupestres são pinturas e desenhos registrados no interior de cavernas, abrigos rochosos e, mesmo ao ar livre. São artes do período paleolítico, também chamado de arte parietal e existe no mundo todo, apesar de ser mais abundante na Europa.

No Brasil, há vestígios de arte rupestre em Florianópolis, Santa Catarina, Bahia e Piauí.

As pinturas geralmente representavam figuras de animais como cavalos, mamutes e bisontes e humanas onde representavam a caça, danças, rituais ou guerreiros.
As pinturas eram executadas a dedo, com o buril, com um pincel de pelo ou pena, ou ainda com almofadas feitas de musgo ou folhas. Eram utilizados materiais corante minerais nas cores ocre-amarelo, ocre-vermelho e negro. Sempre utilizavam pigmentos de cores naturais. Tentavam obter terceira dimensão, aproveitando os acidentes naturais do teto e da parede doas cavernas e também aplicando linhas de sombreado e braços de diferentes grossuras.

Foi através das pinturas rupestres que os arqueólogos (pessoas que estudam coisas antigas, especialmente do período pré-histórico, quando o homem ainda não conhecia a escrita), puderam estudar vários aspectos dos seres humanos dessa época como viviam, o que faziam, do que se alimentavam, e principalmente a localização das regiões onde eles habitavam.

A arte rupestre segundo hipóteses levantadas pelos arqueólogos, que era uma das maneiras que eles usavam para se comunicarem uns com os outros.


Alem das pinturas rupestres a arte paleolítica também faziam esculturas em marfim, osso, pedra e argila. Essas esculturas representavam as "Vênus" primitivas, eram figuras femininas e também animais.


Como ocorreu a descoberta do fogo?

Uma descoberta muito importante do período paleolítico foi o fogo.

Onde o homem primitivo inicialmente observou esse fogo surgindo espontaneamente, aos poucos perderam o medo dele e começaram primeiramente utiliza-lo de vez em quando e de maneira desorganizada, como fonte de iluminação e aquecimento. Para isto foi necessário descobrir como mantê-lo aceso, isto também resultou provavelmente da observação de que brasas resultantes da queima natural de madeira podiam ser realizadas pela ação do vento, ou pelo sopro, fazendo a chama reaparecer.

A etapa seguinte era fazer produzir o fogo, talvez novamente pela observação eles notaram que o fogo aumentava pelo aquecimento de galhos ou folhas secas, isto indicou que a chama poderia ser iniciada com temperaturas elevadas. Desta forma, a descoberta de que o atrito entre dois pedaços de madeira seca, aumentava a temperatura e produzia a chama, que podia ser ativada pelo sopro.

O homem primitivo através da observação também encontrou outra maneira de produzir fogo. Observando que o choque produzido entre duas pedras produzia faíscas e que se colocassem folhas e galhos secos próximos dessas faíscas conseguiam fogo.

Depois que o homem descobriu sua utilidade e como acendê-lo, passou a assar a carne e a cozinhar vegetais e junto ao fogo se reuniam, descansavam e se protegiam do frio e dos ataques de animais ferozes.

O grande avanço do homem paleolítico foi a descoberta do fogo, ele através de observação consegui utilizá-lo e também como produzi-lo, o processo era simples, batiam uma pedra na outra para sair a faíscas ou esfregando duas madeiras uma na outra para gerar o calor.

A descoberta do fogo foi um importante passo a evolução do homem, pois ele conseguiu desenvolvê-lo controlá-lo e fazer uso dele para diversas coisas. A partir da descoberta do fogo p ser humano passou por varias transformações no seu modo de vida, o ser humano cada vez mais passou a ter controle da natureza.

Primeiros Habitantes do Brasil

Todos nos aprendemos que a história do Brasil começa com a chegada das caravelas de Pedro Alves Cabral a Porto Seguro no dia 22 de Abril de 1500. Porem, aqui já existiam habitantes, e em grande quantidade espalhadas por várias regiões.

Podemos afirmar através de conhecimentos e descobertas que existiu a pré-história no Brasil, essa afirmação se deve as novas descobertas feitas nas últimas décadas em nosso território.

Os primeiros habitantes do Brasil não deixaram nada escrito. Mas deixaram muitos vestígios arqueológicos como cavernas com pinturas rupestres, fósseis de bichos pré-históricos, objetos como ponta de flechas, machados, sepulturas, etc. As marcas da pré-história brasileira estão presentes em todos os cantos do país. E o nome do conjunto desses vestígios encontrados em determinada região recebe o nome de sítio arqueológico e o mais conhecido em nosso país é o da Serra da Capivara no estado do Piauí.

Importantes descobertas feitas em São Raimundo Nonato, estado do Piauí, estão ajudando os estudiosos a reconstituir a história dos primeiros habitantes do Brasil. Eles também deixaram suas marcas nas cavernas em que viviam, fazendo desenhos e pinturas. Além das pinturas foram encontrados também utensílios de pedra, ossos e restos de fogueiras.

O Parque nacional da Serra da Capivara foi criado em 1975 e tombado em 1991 pela Unesco, dos 400 sítios arqueológicos do parque, pelo menos dez já foram encontrados vestígios de presença humana que podem alcançar mais de 40.000 anos.

Mas os vestígios mais antigos da presença humana na América foram encontrados em 1969 em São Raimundo Nonato, precisamente na toca do Boqueirão da Pedra Furada. São restos de fogueiras e instrumentos de pedra lascada, vários esqueletos humanos, uma enorme quantidade de ossos de animais hoje extintos como tigres de dentes de sabre, mastodontes, etc. e pinturas rupestres.

A partir dessas descobertas, várias expedições foram feitas à área coordenada pela arqueóloga Neide Guidom. Em 300 sítios arqueológicos já conseguiram identificar um total de cerca de 9000 figuras em 200 abrigos.

As pinturas encontradas nas conversas de São Raimundo Nonato provocaram muitas discurções entre os arqueólogos, mas as pesquisas continuam e novos achados, novas pistas contribuirão para nos aproximar mais da verdade sobre o início da ocupação das Américas pelos seres humanos.

O Piauí abriga diversos sítios arqueológicos importantes, dentre os quais se destaca o Parque Nacional da Serra da Capivara, onde estão os achados arqueológicos do homem mais antigo das Américas. Foram localizadas na região urnas funerárias, fósseis humanos, de mastodontes, lhamas, tigres dentes-de-sabre e preguiças-tatus gigantes. Suas pinturas rupestres, que representam rituais sexuais e de caça dos animais de então, foram declaradas patrimônio da humanidade pela Unesco. Além da importância histórica e cultural, a Serra da Capivara, localizada a 534 km de Teresina, no sudeste do Piauí, possui paisagens belíssimas.

Conclusão

O período paleolítico ou da Pedra Lascada foi o primeiro período da pré-história e se caracterizou pelos instrumentos de pedra lascada que usavam nesse período. Vestígios desse período foram encontrados em quase toda a parte do mundo, inclusive no Brasil.

Acredito que neste período a comunicação era feita através de gestos e de pinturas nas paredes das cavernas, as chamadas pinturas rupestres, nessas pinturas eles nos transmitiam muitas informações como por exemplo que eles viviam da caça e andavam sempre em grupo e também eram nômades.

Foi neste período também que o homem descobriu o fogo e aprendeu a lidar com ele. Isso demonstra que o ser humano é o único ser capaz de refletir e esse capacidade nos permite planejar tudo o que queremos, até mesmo ir em busca do desconhecido.

Nós seres humanos temos a capacidade de descobrir coisas muito interessantes e isto só ocorre graças aos nossos antepassados. Porque aprendemos com eles o futuramente iremos passar para os nossos filhos e assim a história continua.

A importância de estudar esse período da pré-história e descobrir que em nosso país também existiu esse período é muito importante. Antes só sabíamos a história do Brasil a partir da chagada de Pedro Alves Cabral em 22 de abril de 1500 e realizando esse trabalho, percebi que nunca havia passado pela minha cabeça a pergunta e os índios que estavam aqui, de onde surgiram?

Depois deste trabalho pude perceber que os nossos antepassados também foram pré-históricos.

Porem essa descoberta é ainda muito recente, pois só foram descobertas vestígios pré-históricos em nosso país em 1969, mas neste curto período já através de estudos conseguiram saber que eles estiveram aqui.

Todas as descobertas são muito importantes para os arqueólogos, pois eles estudam e reconstituem a Pré-História

Eles surgiram de um Paleolítico em vários lugares do mundo e eles eram os primeiros seres humanos a habitar a terra.

O modo de sobrevivência deles eram bem primitivas em grupos nômades eles se deslocavam de regiões para procurar alimentos.

Eles viviam da caça de animais de frutas e de bichos mortos como mamutis e onças.

VEJA ALGUMAS IMAGENS DE HOMENS DAS CAVERNAS